miércoles, 7 de noviembre de 2012

LECTURA




                                                              La lectura en la escuela
El maestro siempre será un modelo para sus alumnos, por lo que debe ser el primero en promover la realización de actividades de fomento a la lectura en el salón de clases.
Maestro, te recomendamos la realización permanente de las siguientes actividades en el aula para fortalecer el hábito:
Lectura en voz alta: Realizarla todos los días, mínimo durante 15 minutos, al iniciar las clases.
Realización de círculos de lectores: Leer un libro cada mes y organizar un círculo de lectura para conversar sobre el contenido del libro seleccionado.
Elaboración de recomendaciones de libros: Elaborar, a partir de los libros leídos, una recomendación por escrito, con el propósito de que los compañeros se animen a leerlos.
Registro de lecturas: Llevar un registro de los libros leídos por cada alumno a través de la elaboración de una cartilla de lectura.
Lectores invitados: Invitar, cada semana, a un padre, madre o familiar de los alumnos, o a un personaje destacado de la comunidad, a compartir una lectura en clase.
Lectura en la familia
La lectura es una actividad divertida y enriquecedora que abre el camino a la imaginación y al conocimiento. Un momento de lectura es una gran oportunidad para estrechar los lazos con tu hijo y establecer una relación mágica con él. Papá, mamá, a continuación te damos algunas recomendaciones para fomentar la lectura en tus hijos:
Cuentos clásicos
 Para los niños que empiezan a leer se recomienda:
Libros con textos breves y vocabulario conocido.
Libros que los animen a jugar con las palabras: rimas, trabalenguas, adivinanzas…
Fábulas, leyendas, cuentos tradicionales y relatos de humor.
Libros de actividades.
Tiras cómicas de fácil comprensión.
Para los niños que saben leer se recomienda:
Libros que les representen una mayor dificultad en la estructura y el vocabulario.
Libros que incluyan narraciones de aventuras, terror, suspenso y fantasía.
Libros sobre héroes y seres poderosos.
Libros cuyos protagonistas sean de la misma edad del lector.
Libros que retomen asuntos de la realidad y el entorno del niño.
Libros que les permitan reflexionar y criticar lo que sucede en el mundo.
Tiras cómicas.
Para los adolescentes se recomienda:
Libros sobre temas que les preocupan o les interesan.
Libros sobre temas actualizados, novedosos y atractivos.
Novelas y poemas de amor.
Obras clásicas.
Biografías y novelas históricas.
Relatos de ciencia ficción y novelas policiales.
Menciones por público
Alumnos
a. Dicen que quien encuentra un amigo, encuentra un tesoro. ¿Y qué crees? Yo sé de un lugar donde puedes encontrar muchos amigos. ¿Sabes dónde? En las bibliotecas, porque los libros son nuestros amigos, ya que nos acompañan a vivir grandes aventuras y nos divierten. Así que, quien encuentra un libro, encuentra un tesoro, porque Leer, me hace crecer…
 b. Las bibliotecas son fuente gratuita de conocimientos. Los libros son un tesoro para la imaginación. Yo te invito a aprovechar toda la riqueza que nos comparten los libros leyendo por lo menos 20 minutos cada día, porque Leer, me hace crecer...
Maestros
a. Si tú eres maestro o maestra, sabes lo maravilloso que es ver el brillo en los ojos y la expresión de felicidad de un niño cuando está aprendiendo. También sabes que la lectura ayuda a tus alumnos a que comprendan mejor y desarrollen habilidades y destrezas. Gracias, maestros, por dar su vida por la educación de los niños mexicalenses.
Leer, me hace crecer...
b. La lectura es básica para el aprendizaje de los alumnos y un gran estímulo para la imaginación y la creatividad. Por eso, siempre hay que animarlos a que lean lo más que puedan.
Padres de familia
a. Si tú eres papá o mamá, sabes que la mejor herencia que les puedes dar a tus hijos es la educación, y la lectura es un elemento muy importante para su formación. Recuerda que si tú lees, ellos leen. Leer, me hace crecer...
b. La lectura es una de las actividades más enriquecedoras que te puedas imaginar. Te invito a que lo compruebes: reúne a tu familia por lo menos 20 minutos cada noche, lean en voz alta y vivan grandes aventuras a través de los libros.
Porque Leer, me hace crecer...
c. Leer enriquece tu vida. Cada noche cuando tus hijos vayan a dormir, lee con ellos unos minutos. Verás que compartir ese momento con ellos, será divertido y mágico.

jueves, 1 de noviembre de 2012

Altares en la zona

ESCUELA 27 DE ENERO

ESCUELA JUANA INÉS DE LA CRUZ

ESCUELA JESÚS GONZÁLEZ ORTEGA

miércoles, 31 de octubre de 2012

DÍA DE MUERTOS











  • Día de Muertos y Halloween
    Día de Muertos y Halloween son celebraciones cercanas en las fechas pero lejanas en su significado y en los sentimientos que despiertan. El Día de Muertos hace emerger sentimientos de gusto por nuestras tradiciones, nostalgia y esperanza. Mientras que el Halloween es sencillamente diversión. Cada vez más gente celebra Halloween. Al hacer esto, gran parte de la gente se olvida de nuestra tradición, nuestras costumbres, nuestra cultura. Esto se ve sobretodo en la población joven.

  • Es importante que los mexicanos recordemos a nuestros difuntos. Y para hacer esto, tenemos que festejarlos el 2 de noviembre. Este festejo tiene miles de años de existencia mientras que el Halloween es sólo una pequeña "fiesta de disfraces". 
       A propósito del día de muertos (dichos y refranes):

    La muerte es flaca y no ha de poder conmigo.
    Al fin que para morir nacimos.
    Al vivo todo le falta y al muerto todo le sobra.
    Amigos hasta morir, pero de prestarte nada hay que decir.
    A mí las calaveras me pelan los dientes.
    Anda como el diablo en el panteón.
    A quien Dios quiere para sí, poco tiempo lo tiene aquí.
    Asustar con el petate del muerto.
    A ver a un velorio y a divertirse a un fandango.
    ¡Ay muerte, no te me acerques, que estoy temblando de miedo!
    Caite cadáver.
    Cansado de velar cadáveres y no puros muertos con cabezas de cerillo.
    Cargar con el muerto.
    Cayendo el muerto y soltando el llanto.
    Como la muerte de Apango: ni chupa, ni bebe, ni va al fandango.
    Como ya me he muerto, sé lo que es la eternidad.
    Consejos y ejemplos que obligan, los que los muertos nos digan.
    Cuando el tecolote canta, el indio muere... No es cierto, pero sucede.
    Cuando estés muerto, todos dirán que fuiste bueno.
    ¡Cuánto me gusta lo negro, aunque me espante el difunto!
    Al diablo la muerte, mientras la vida nos dure.
    Dar el muertazo.
    De aquí a cien años, todos seremos pelones.
    De tonto me muero este año.
    ¿De qué mueren los quemados?
    Deténganme que lo mato...
    De un jalón hasta el panteón.
    Donde lloran está el muerto.
    El asno sólo en la muerte halla descanso.
    El estreñido muere de cursos.
    El muerto a la sepultura y el vivo a la travesura.
    El muerto y el arrimado a los tres días apestan.
    El que ha de morir a oscuras, aunque muera en velería.
    El que por su gusto muere hasta la muerte le sabe.
    Entre todos lo mataron y él solito se murió.
    Era más grande el difunto.
    Hay muertos que no hacen ruido y es más grande su penar.
    Huyes de la mortaja y te abrazas del difunto.
    La gratitud no es a perpetuidad como los sepulcros.
    Las penas no matan, pero ayudan a morir.
    Levantar muertos.
    Mátame a garnuchos.
    Matar pulgas a balazos.
    Morir en la raya.
    Muerta Jacinta, que se mueran los guajolotes.
    Muerto el ahijado, se terminó el compadrazgo.
    Muerto el perico, ¿para qué quiero la jaula?
    Muerto el perro se acabó la rabia.
    Muertos los piojos por hacer columpio.
    Mujeres juntas, sólo difuntas.
    No es mala la muerte cuando se lleva a quien debe.
    No le pido pan al hambre, ni chocolate a la muerte.
    No vas a morir de parto ni de cornada de burro.
    Piojos que en España mueren, en México resucitan.
    Poco veneno no mata, ni mucho si no es activo.
    Primero muerto que cadáver.
    Primero muertos que fuera del horario.
    Se hace pesado el muerto cuando siente que lo cargan.
    Sólo los guajolotes mueren en la víspera.
    Son de los que muriendo matan.
    Todos nacemos llorando y nadie se muere riendo.
    Vale más un cobarde en casa, que un valiente en la cárcel o en el cementerio.
    Vámonos muriendo todos que están enterrando de gorra.
    Vamos a ver de qué tumba salen más muertos.
    Velo y mortaja del cielo bajan.
    Ya ni en la paz de los sepulcros creo.
    Yerba mala nunca muere y si muere no hace falta.

    jueves, 20 de septiembre de 2012

    REGISTRAR EVALUACIONES



    MOMENTOS DE REGISTRO DE EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA

    BLOQUE I
    LAPSO ESTIMADO DE EVALUACIÓN
    Del inicio del ciclo escolar al mes de octubre.
    ASIGNACIÓN Y COMUNICACIÓN DE LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN
    Antes de que concluya el mes de octubre.

    BLOQUE II
    LAPSO ESTIMADO DE EVALUACIÓN
    De noviembre a diciembre de cada ciclo escolar.
    ASIGNACIÓN Y COMUNICACIÓN DE LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN
    Antes de que concluya el mes de diciembre.

    BLOQUE III
    LAPSO ESTIMADO DE EVALUACIÓN
    De enero a febrero de cada ciclo escolar.
    ASIGNACIÓN Y COMUNICACIÓN DE LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN
    Antes de que concluya el mes de febrero.

    BLOQUE IV
    LAPSO ESTIMADO DE EVALUACIÓN
    De marzo a abril de cada ciclo escolar.
    ASIGNACIÓN Y COMUNICACIÓN DE LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN
    Antes de que concluya el mes de abril.

    BLOQUE V
    LAPSO ESTIMADO DE EVALUACIÓN
    De mayo al fin del ciclo escolar.
    ASIGNACIÓN Y COMUNICACIÓN DE LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN
    Las calificaciones se deben asignar y comunicar durante los últimos cinco días hábiles del ciclo escolar correspondiente.

    El conocimiento de los resultados parciales por parte de los padres de familia o tutores no limita su derecho a informarse sobre el aprovechamiento escolar de sus hijos o pupilos en cualquier momento del ciclo escolar.

    martes, 18 de septiembre de 2012

    Programa Escolar de Protección Civil.


    Simulacro



    MIÉRCOLES 19 DE SEPTIEMBRE DE 2012 
    POR CADENA BAJA CALIFORNIA
    ESTACIONES DE RADIO QUE PARTICIPAN:
    • XEBG 1550 AM EN TIJUANA Y PLAYAS DE ROSARITO
    • XEKT 1390 AM EN TECATE
    • XEDX 1010 AM EN ENSENADA
    • XEMBC 1190 AM EN MEXICALI
    SINTONIZACIÓN DESDE LAS 9:00 AM
    INICIO DEL SIMULACRO Y RECOMENDACIONES A PARTIR DE LAS 9:30 AM.




    Para consultar el Programa Escolar de Protección Civil:

    miércoles, 12 de septiembre de 2012

    miércoles, 22 de agosto de 2012

    martes, 21 de agosto de 2012

    BONO DE INICIO 

    Se pagará el día jueves 30 y es por plaza.




    ESTÍMULOS A LA CALIDAD DOCENTE
    2012

    Compañeros maestros ya están los resultados para la entrega de los estímulos, pueden consultarlos en la siguiente dirección:



    viernes, 6 de julio de 2012

    GRADUACIÓN SEXTO GRADO -GENERACIÓN "PROFA. MERCEDES SÁNCHEZ ZAVALA"

    Invitados: Sria. Susana. Profa. Belem,Profa. Flor.Profa. Mercedes,Profa. Raquel y Prof. Rámses.

    Vista general del evento.

    Maestras de la escuela.

    Profesoras del sexto grado: Suzana y Ma.Tranquilina y al centro la Supervisora Escolar (madrina de la generación 2012)

    viernes, 15 de junio de 2012

    ESC.FRANCISCO J.MUJICA

                                                ALUMNOS DEL 3o.A    ACTIVACIÓN FÍSICA

    martes, 8 de mayo de 2012


    HONORES A LA BANDERA

    ESCUELA "27 DE ENERO "
    Escolta de la Escuela



                                      Directora de la Escuela, Profa. Silvia Jiménez Murakami.
    Alumnos participando en los Honores a la Bandera acompañados de su  maestra Kenia.

    miércoles, 2 de mayo de 2012

    Maestr@s y alumn@s de nuestra zona







    5 DE MAYO

    La Batalla de Puebla fue un combate librado el 5 de mayo de 1862 en las cercanías de la ciudad de Puebla, entre los ejércitos de la República Mexicana, bajo el mando de Ignacio Zaragoza, y del Segundo Imperio Francés, dirigido por Charles Ferdinand Latrille, conde de Lorencez, durante la Segunda Intervención Francesa en México, cuyo resultado fue una victoria importante para los mexicanos ya que con unas fuerzas consideradas como inferiores lograron vencer a uno de los ejércitos más experimentados y respetados de su época. Pese a su éxito, la batalla no impidió la invasión del país, sólo la retrasó. Los franceses finalmente regresarían y lograrían avanzar hasta la Ciudad de México, lo que permitió establecer el Segundo Imperio Mexicano.

    miércoles, 14 de marzo de 2012

    109 AÑOS DE MEXICALI




           Fue a finales del siglo XIX en 1888 cuando el gobierno federal adjudicó a Guillermo Andrade grandes extensiones de terrenos en esta parte del país, buscando colonizar la zona fronteriza con Estados Unidos.
        Ocurrió en el valle agrícola donde se inicio el desarrollo de Mexicali con la instalación de empresas dedicadas a la irrigación que deseaban aprovechar el agua del Río Colorado en la agricultura, promoviendo la construcción de canales de riego, esto sucedió entre 1898 y 1900.
         A principios del siglo pasado, en el año de 1900 Mexicali era una zona prácticamente despoblada con excepción de alguno que otro asentamiento humano como el de Los Algodones; la comunidad indígena Cucapah tenía cientos o quizás miles de años habitando esta inhóspita región.
      La palabra Mexicali esta conformada por los vocablos México y California, este nombre se dice fue impuesto en 1902 por el Coronel Agustín Sanginéz entonces jefe político del distrito norte. En sus primeros meses Mexicali perteneció al Municipio de Ensenada como una sección municipal adscrita a Los Algodones y después como cabecera de sección; sin embargo, la fundación oficial de Mexicali se considera que tuvo lugar el 14 de Marzo de 1903 con el nombramiento de Manuel Vizcarra como juez auxiliar.
        Fue el 4 de Noviembre de 1914 cuando el entonces jefe político Mayor Baltazar Aviléz decreta la municipalidad de Mexicali convocando además a elecciones para formar el primer ayuntamiento, mismo que fue encabezado por Francisco L. Montejano. De 1927 a 1930 el Ayuntamiento de Mexicali se mantuvo como consejo y de 1930 a 1952 como delegación, hasta que Baja California deja de ser territorio para convertirse en el estado 29.
    La empresa Colorado Riverland Company se dedicaba a rentar terrenos agrícolas a extranjeros, principalmente de origen chino, hindúes y japoneses, ya que curiosamente a los mexicanos se le consideraba como simples trabajadores temporales. Esta injusta situación provocó en 1937 el conflicto agrario conocido como el Asalto a las Tierras.
      A partir de 1953 se inicia otra etapa para Mexicali, cuando Baja California se transforma en entidad federativa y se organizan los municipios libres.

    miércoles, 11 de enero de 2012


    27 DE ENERO DE 1937








    RESUMEN DEL ASALTO A LAS TIERRAS
    (Mexicali, 27 de enero de 1937)

    Autor:
     Enrique Estrada Barrera
    Fuente: Periodistas en Línea

    El 27 de enero de 1937,
     los campesinos del Valle de Mexicali se posesionan de todas las tierras que tenía la Colorado River Land Company, en una lucha permanente, con el apoyo del Presidente de la República, general Lázaro Cárdenas del Río.

    De acuerdo a la historia el 24 de enero se reunieron en “Alamo Mocho”, dirigentes de todos los campesinos del valle y acordaron reunirse en Asamblea Permanente en la colonia Pacífico, con los del Michoacán de Ocampo y representantes de todos los grupos. Tomaron acuerdos y el día 27 domingo por la mañana, los campesinos de “Alamo Mocho”, tomaron las tierras y comenzaron el movimiento, siendo detenidos después.

    Por instrucciones del Presidente de la República, general Lázaro Cárdenas del Río, fueron puestos en libertad otro día, y por la tarde, los campesinos de todo el valle, medían terrenos en diferentes partes. Se entregaron las tierras de “Alamo Mocho”, poniéndole como nombre “Islas Agrarias”, en recuerdo a sus compañeros que forjaron esta lucha.

    Este hecho apresuró el reparto agrario en el Valle de Mexicali, con la entrega de más de 120 mil hectáreas a más de 5 mil campesinos, originando con ello el desarrollo económico, político y social de Baja California.
     

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